Studio Habits of Mind (SHoM)는 하버드 교육대학원의 Project Zero 연구팀이 개발한 프레임워크로, 시각 예술가들이 작업을 할 때 사용하는 지적 습관들을 체계화한 것이다. 단순히 기술을 익히는 것을 넘어, '예술가처럼 생각하고 행동하는 법'을 8가지 습관으로 정의하고 있다.
1. 시각화하기 (Envision)
물리적인 형태가 없는 상태에서 다음 단계를 상상하거나, 아이디어를 시각적인 결과물로 미리 그려보는 능력이다.
2. 관찰하기 (Observe)
일상에서 쉽게 지나칠 수 있는 세밀한 부분까지 주의 깊게 살펴보는 습관을 말한다. 이는 단순히 '보는 것' 이상의 통찰을 포함한다.
3. 반성 및 평가하기 (Reflect)
자신의 작업 과정과 결과물에 대해 비판적으로 사고하는 단계이다. "왜 이렇게 표현했는가?"를 스스로 묻고 동료들과 대화(Critique)하며 발전시킨다.
4. 표현하기 (Express)
개인적인 감정, 생각, 혹은 특정한 가치관을 시각적 매체를 통해 전달하는 힘을 기른다.
5. 기법 익히기 (Develop Craft)
도구와 매체의 사용법을 익히고, 예술적 관습(Studio Practice)을 학습하여 숙련도를 높이는 과정이다.
6. 탐구 및 지속하기 (Stretch & Explore)
실패를 두려워하지 않고 새로운 시도를 하며, 문제가 발생했을 때 끈기 있게 해결책을 찾아가는 태도이다.
7. 연결하기 (Understand Community)
예술이 사회, 역사, 문화와 어떻게 연결되는지 이해하고, 예술가 공동체의 일원으로서 소통하는 능력을 의미한다.
8. 몰입하기 (Engage & Persist)
자신이 흥미를 느끼는 프로젝트에 깊이 몰입하고, 어려움이 닥쳐도 작업을 끝까지 완수하려는 의지이다.
한편, 미국의 미술 교사들(Katherine Douglas, Pauline Joseph 등) 이 학생이 예술가다라는 철학 아래, 교실을 예술가의 작업실(Studio)처럼 운영하는 학습자 중심 모델 'TAB(Teaching for Artistic Behavior)'을 제안했다. 이 모델에서는 예술가의 구체적 행동에 집중하였다.
Studio Habis of Mind가 사고의 습관 및 지적 성장에 주목했다면, Artistic Behaviors는 구체적 행동 양식에 초점을 맞춘다.
다음은 예술가가 실행해야 할 행동들이다.
1. Develop Craft(기술연마): Learning to use tools, materials, and artistic conventions.
2. Engage and Persist: Embracing problems of relevance within the art world and developing focus.
3. Envision: Imagining the next steps in making a piece.
4. Express: Creating works that convey an idea, a feeling, or personal meaning.
5. Observe: Seeing things in detail and beyond the ordinary.
6. Reflect: Evaluating and discussing one’s work and learning from it.
7. Stretch and Explore: Taking risks and trying new things.
8. Understand Art World: Learning about art history and contemporary practice.
이러한 행동들은 학생들이 예술적 과정에 대해 더 깊은 이해와 감상을 할 수 있도록 돕고, 다른 학습 및 생활 영역에서 적용 가능하며 전이 가능한 기술을 함양하도록 설계되었다.
[1] Winner, E., Hetland, L., Veenema, S., Sheridan, K., & Palmer, P. (2020). Studio thinking: How visual arts teaching can promote disciplined habits of mind. In New directions in aesthetics, creativity and the arts (pp. 189-206). Routledge.
[2] Hogan, J., Hetland, L., Jaquith, D. B., & Winner, E. (2018). Studio thinking from the start: The K–8 art educator’s handbook. Teachers College Press.
[3] Gbayee, A. P. (2023). Teaching for Artistic Behavior: A Definition and Historiography. University of Wyoming.
[4] Harvard Project Zero (Studio Thinking Project): [pz.harvard.edu](https://pz.harvard.edu)
[5] https://teachingforartisticbehavior.org/ (전 세계 TAB 교사들의 커뮤니티이자 공식 리소스 사이트)
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