Baumard, J., Lesourd, M., Jarry, C., Merck, C., Etcharry-Bouyx, F., Chauviré, V., Belliard, S., Osiurak, F., & Le Gall, D. (2024)
"Knowing 'what for,' but not 'where': Dissociation between functional and contextual tool knowledge in healthy individuals and patients with dementia"에 대한 요약
1. 연구 배경 및 목적
인간의 도구 사용 능력은 두 가지 핵심 지식에 기반한다.
- 기능적 지식 (Functional knowledge): 도구의 기능적 목적(예: '무엇을 위해 What for' 사용하는가?)
- 맥락적 지식 (Contextual knowledge): 도구가 주로 사용되는 장소나 상황(예: '어디에서 Where' 사용하는가?)
기존 연구들은 주로 도구의 '조작법'에 집중해 왔으나, 이 연구는 도구의 기능(Function)과 맥락(Context) 지식이 뇌 내에서 어떻게 분리되어 있는지, 특히 치매 환자군에서 어떤 양상으로 나타나는지 확인하고자 했다.
2. 연구 방법
- 참여 그룹: 건강한 노인(대조군)과 알츠하이머병(AD), 의미 치매(Semantic Dementia, SD) 등 다양한 유형의 치매 환자들.
- 과제 수행: 기능적 과제로 특정 도구를 보고 그 도구가 해결할 수 있는 문제나 목적을 선택하도록 하였고, 맥락적 과제로 동일한 도구를 보고 그 도구가 발견될 가능성이 가장 높은 장소(주방, 차고, 욕실 등)를 선택하도록 하였다.
3. 주요 연구 결과
- 지식의 이중 해리(Dissociation): 연구 결과, 도구의 '무엇을 위한 것인가(기능)'에 대한 지식과 '어디에 있는 것인가(맥락)'에 대한 지식은 서로 독립적으로 손상될 수 있음이 밝혀졌다.
- 환자군별 특징: 의미 치매(SD) 환자는 전반적인 의미 기억 손상으로 인해 두 지식 모두에서 어려움을 겪었으나, 특정 사례에서는 기능 지식은 유지되면서 맥락 지식만 떨어지는 등의 분리 현상이 관찰되었다. 한편 알츠하이머병(AD) 환자는 질환의 진행 정도에 따라 차이가 있었으나, 맥락 정보보다 기능 정보를 더 잘 보존하는 경향이 나타나기도 했다.
- 건강한 노인: 대조군에서도 기능적 지식과 맥락적 지식을 처리하는 효율성에 차이가 있음이 확인되었다.
4. 결론 및 시사점
- 이 연구는 도구에 대한 지식이 단일한 체계가 아님을 입증했다.
- 도구의 목적(기능)을 아는 것과 그것이 속한 장소(맥락)를 아는 것은 서로 다른 인지적·신경학적 경로를 거칠 가능성이 높다.
- 이러한 발견은 치매 환자의 일상생활 수행 능력(ADL) 저하를 이해하는 데 중요한 틀을 제공한다. 예를 들어, 환자가 망치를 보고 '못을 박는 것'임을 알면서도(기능 유지), 왜 그것이 주방에 있으면 안 되는지(맥락 손상) 이해하지 못하는 현상을 설명해 준다.
이 연구는 도구 사용의 인지 과정에서 '용도'와 '장소'는 별개의 지식 체계이며, 치매 환자에게서 이 두 지식이 서로 다르게 손상될 수 있음을 실험적으로 증명하였다.
[1] Baumard, J., Lesourd, M., Jarry, C., Merck, C., Etcharry-Bouyx, F., Chauviré, V., Belliard, S., Osiurak, F., & Le Gall, D. (2024). Knowing "what for," but not "where": Dissociation between functional and contextual tool knowledge in healthy individuals and patients with dementia. Journal of the International Neuropsychological Society : JINS, 30(2), 97–106. https://doi.org/10.1017/S1355617723000486
'제삼취미 > 교육이론' 카테고리의 다른 글
| [책] 지식과 관심 (Knowledge and human interests - Habermas) (1) | 2026.04.09 |
|---|---|
| 안다는 것과 알려진 것 (Knowing and the known) - Dewey & Bentley (0) | 2026.04.09 |
| 적응적인 앎 : 현실적 관점에서 본 인식론 (James K. Feibleman) (0) | 2026.04.08 |
| 적응을 위한 지식의 기능 : 산다는 것과 안다는 것 (Die Rückseite des Spiegels) (1) | 2026.04.08 |
| Design based learning driven by design thinking (0) | 2026.04.03 |